Il teorema della 4C

da | 16th Giugno 2025 | Diario di un matematico non praticante | Commento 1

Maurizio Codogno, meglio noto in rete come .mau., racconta come lui vede la matematica, con la scusa di non doverla insegnare né crearne di nuova. Il tema di oggi è il teorema dimostrato dai ragazzi di una scuola elementare, ma soprattutto tutto quello che ci...
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Storie che contano: 6) Maurizio Codogno, “Il triello”

da | 15th Giugno 2025 | Storie che contano | Commento 1

Nel sesto episodio di Storie che contano, la matematica incontra l’amore e una sfida a paintball. Ma la logica da sola basterà per vincere ‘Il triello’?

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I Meme come i Virus

da | 14th Giugno 2025 | Radice di Pop | Commenti 0

Parte oggi “Radici di Pop”, la rubrica che scava nel terreno della cultura pop per far sbocciare, tra fumetti, meme e serie TV, i fiori della matematica. Ormai è consuetudine trascorrere gran parte del tempo libero scrollando video su Instagram, Facebook o TikTok....
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Sbagliando s’impara? Ecco la risposta della matematica

da | 12th Giugno 2025 | Divulgazione, News, News | Commenti 0

Sbagliando s'impara? Una nuova ricerca dell’École Polytechnique in Francia ha cercato di testare la veridicità di questo antico (e saggio) adagio, arrivando a conclusioni piuttosto spiazzanti. Nella Teoria dei giochi, le persone sono generalmente rappresentate come...
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È logico fare logica a scuola? – Parte 3

da | 10th Giugno 2025 | AILAxMaddMaths!, Metodi | Commenti 0

Ha senso insegnare la teoria degli insiemi a scuola? E se sì, in che modo? È possibile superare la diatriba tra l’idea anacronistica di usare gli insiemi per introdurre i numeri naturali nella pratica didattica e l’odio aprioristico per l’«insiemistica»? Questo articolo è stato scritto da Luigi Bernardi e Antonio Veredice.

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