Didattica

Archimedia 2/2020: Le avventure matematiche di Dory e Berty

da Roberto Natalini | 11 Novembre 2020 | Didattica, Divulgazione

A cominciare dalla sua prima uscita del 2016, Archimede ospita Archimedia, una rubrica di fumetti e altri media curata da Andrea Plazzi. Nel n. 2/2020 trovate “Le avventure matematiche di Dory e Berty”, un fumetto con la sceneggiatura di Alice Manieri e i...

Difficoltà in matematica: il racconto e i materiali del primo incontro di formazione UMI-CIIM e AIRDM

da Roberto Natalini | 1 Novembre 2020 | Didattica

Venerdì 30 ottobre 2020 si è tenuto il primo incontro webinar del ciclo di formazione insegnanti: “L’insegnamento della matematica tra ricerca didattica e prassi scolastica”, organizzato congiuntamente da UMI-CIIM (Commissione Italiana per...

Presentazione di Archimede 2/2020

da Roberto Natalini | 28 Settembre 2020 | Archimede, Didattica

È uscito il n. 2/2020 della rivista Archimede. Gli abbonati dovrebbero aver ricevuto a casa la loro copia cartacea (guardate più in basso nella pagina per rinfrescarvi le idee sulle modalità di abbonamento) e se non l’aveste ricevuta scriveteci. La copia...

Come nascono il vento, le nuvole e le perturbazioni

da Nicola Parolini | 23 Settembre 2020 | Didattica

In questa nuova puntata della rubrica Esperienza Transdisciplinari di Matematica, Gianluigi Boccalon ci presenta un percorso che ha sperimentato alcuni anni fa in alcune sue classi di scuola secondaria di primo grado, alla scoperta delle basi della meteoreologia,...

Harry Potter e l’algebra lineare — Riflessioni su didattica, ricerca e comunicazione della matematica

da Alberto Saracco | 10 Agosto 2020 | Didattica

Alberto Saracco riflette su come il fatto di provvedere una linea narrativa efficace sia un’esigenza utile non solo nella divulgazione, ma anche nella didattica e nella ricerca stessa. [Originariamente pubblicato il 9 maggio 2020] Harry Potter Non so se avete...

Tutti possono imparare la matematica ad alti livelli: dalle neuroscienze alcune scoperte che dovrebbero cambiare il nostro modo di insegnare

da Roberto Natalini | 7 Agosto 2020 | Didattica

Jo Boaler è professore di “Mathematic Education” alla Stanford University, e cofondatrice di youcubed.org, il sito sull’insegnamento della matematica di cui su MaddMaths! abbiamo un versione parzialmente tradotta in italiano, Youcubed Italia. In...

Recap sull’iniziativa UMI-MaddMaths! sulla valutazione a distanza per i corsi universitari di matematica

da Roberto Natalini | 10 Luglio 2020 | covid-19, Didattica

L’Unione Matematica Italiana con l’ausilio di MaddMaths! ha intrapreso una riflessione su come sono cambiate le modalità di esame al termine dei corsi universitari di matematica, nella attuale situazione di emergenza. Con questo post raccogliamo i link alle varie...

La didattica delle buone abitudini

da Roberto Natalini | 10 Luglio 2020 | covid-19, Didattica

Samuele Mongodi, ricercatore presso il Politecnico di Milano, ci propone una riflessione sulla didattica universtiaria della matematica che prende spunto da questa emergenza covid, ma che cerca di approfondire aspetti che non sempre vengono discussi. Questo, credo,...

Risultati del questionario sulla valutazione a distanza

da Roberto Natalini | 10 Luglio 2020 | covid-19, Didattica

L’Unione Matematica Italiana con l’ausilio di MaddMaths! ha intrapreso una riflessione su come sono cambiate le modalità di esame al termine dei corsi universitari di matematica, nella attuale situazione di emergenza. Stiamo pubblicando una serie di interventi di...

Commenti sui risultati del questionario sulla valutazione a distanza

da Nicola Ciccoli | 10 Luglio 2020 | covid-19, Didattica

Il questionario proposto da UMI e MaddMaths! ha raccolto una significativa adesione (323 compilati) e, pur non costituendo una precisa analisi statistica permette di fare qualche considerazione sulle sensazioni, a volte sulle preoccupazioni, che hanno attraversato la...