Abbiamo collaborato con i nostri due consulenti in neuroscienze, Christian Battista e Lang Chen, sull’elaborazione di due documenti sulle affascinanti nuove evidenze sui modi in cui il nostro cervello apprende la matematica.
Nei laboratori di Stanford hanno scoperto alcune nuove ed interessantissime conoscenze sul modo in cui il cervello lavora matematicamente. Il professor Vinod Menon e il suo team hanno scoperto che quando ragioniamo matematicamente nel nostro cervello entrano in gioco 5 diverse reti neurali. Due delle reti neurali sono visive: una è la via visiva ventrale e l’altra quella dorsale. Grazie alle tecniche di neuroimmagine si è potuto osservare che anche quando lavoriamo su calcoli numerici, ad esempio 12×25, usando cifre simboliche (12 e 25) , il nostro pensiero matematico è in parte visivo.
L’evidenza che ci arriva dai neuroscienziati ci dice che il nostro cervello vuole pensare in modo visivo alla matematica. Costruire le conoscenze matematiche degli studenti non significa solo rafforzare l’area del cervello coinvolta quando si lavora con i numeri astratti, ma significa rafforzare le connessioni tra le aree del cervello e rafforzare le vie visuali.
Noi di youcubed crediamo che ogni concetto matematico possa essere rappresentato in modo visuale e presentato in questo modo agli studenti, e che questo possa aiutarli molto nella comprensione. Nel nostro articolo per docenti intitolato “Comprendere vedendo” presentiamo non solo ricerca su questi aspetti visivi, ma anche attività visuo-spaziali per tutti i livelli scolari. In altri articoli di ricerca e di giornale si trovano alcune nuove e affascinanti ricerche sull’importanza dell’uso delle dita. Le attività visuali includono diverse attività matematiche visuali per il curricolo K-12, come esempi di modi in cui rendere più visiva la matematica.

Collegamenti ad articoli su youcubed.org:

• Perché i bambini dovrebbero usare le dita in matematica
  Risultati dalla ricerca in neuroscience suggeriscono che invece di essere “infantile” questa tecnica è essenziale per il successo in matematica.
• Articolo sugli aspetti visuo-spaziali della matematica apparso nel “Journal of Applied & Computational Mathematics”
• La matematica visiva migliora il rendimento in matematica
  Gli insegnanti di matematica sanno da molto tempo che far lavorare i propri studenti con rappresentazioni visive della matematica è estremamente utile per il loro apprendimento. Quando […]
• Comprendere vedendo: L’importanza della matematica visiva per il nostro cervello e per l’apprendimento
• Altre attività visuali: Una lista di attività visuali e di rappresentazioni
• Attività con le dita: Cinque attività per l’allenamento all’uso delle dita per la scuola dell’infanzia e oltre.
• Checklist per il docente: quanto è visuale il tuo insegnamento? Una guida per docenti per considerare l’opportunità di usare le rappresentazioni visive nel proprio insegnamento.
• Attività sui grafici

(collegamento all’originale inglese di questo articolo)

Ruben Notari