Gli studenti del campo estivo di youcubed, i cui punteggi nei test sono migliorati in media del 50% dopo soli 18 giorni di matematica affrontata con mentalità di crescita, hanno citato molte ragioni per il loro miglioramento: il potere di vedere la matematica visivamente, di sapere che gli errori e la fatica fanno bene per la crescita del cervello e di sentirsi veramente liberati da questo.
In particolare, due parole sono state ripetute da molti studenti: si sentivano “matematicamente liberi“.

Per molte persone le parole matematica e libertà non possono essere messe nella stessa frase. Queste persone (la maggior parte degli statunitensi) hanno imparato la matematica come insieme di regole e come una materia in cui ci si deve conformare.

Le risorse di questa pagina esplorano la potente idea di libertà in matematica e di come cambiare l’insegnamento della matematica, in modo che essa diventi una questione di apprendimento invece che di performance.  Puoi saperne di più su queste idee, leggendo l’articolo di Jo Boaler pubblicato su TIME elencato qui sotto.

Collegamenti:

• Poster sulla libertà in matematica
• Articolo apparso sul TIME dal titolo “Math Class Doesn’t Work. Here’s the solution“

(qui trovate l’originale inglese su youcubed.org)

Ruben Notari