Aperte le iscrizioni alla seconda edizione della scuola di formazione DidaMatica Infanzia al CARME di Pistoia

da | 30th Settembre 2026 | Didattica | Commenti 0

Dopo il successo della prima edizione, l'Università di Pisa in collaborazione con il CARME ha organizzato la seconda edizione della scuola di formazione DidaMatica Infanzia, rivolta a insegnanti ed educatori della scuola dell’infanzia. La scuola sarà il 14 e 15...
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Percorsi, il podcast sulla matematica a scuola: è uscita la quinta puntata!

da | 30th Settembre 2026 | Didattica | Commenti 2

"Percorsi, la matematica non è come sembra", è un podcast prodotto da Mondadori Education, in collaborazione con la redazione di Archimede e l'associazione MaddMaths!, per esplorare le difficoltà che si incontrano in classe, provando a cambiare prospettiva e a mettere...
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Come la tassellazione può svelare insolite leggi della fisica

da | 29th Settembre 2026 | News | Commenti 0

Nel 2023 un pensionato inglese, David Smith, ha trovato una forma che i matematici cercavano da sessant'anni e che sembrava un cappello (e infatti è stato chiamato "Smith's hat", cappello di Smith): con copie di quella singola piastrella si poteva pavimentare un piano...
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Problemi al centro: torna la formazione gratuita per insegnanti di scuola primaria

da | 28th Settembre 2026 | Didattica | Commenti 0

Riparte “Problemi al centro”, il percorso nazionale gratuito di formazione online per insegnanti di scuola primaria diretto da Pietro Di Martino e Rosetta Zan (Università di Pisa). Otto incontri, da ottobre 2026 ad aprile 2027, per rimettere i problemi – quelli veri,...
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Storie che contano: 24) Giuseppe Arnone, “Catalogo minimo dell’IA” – Il dottorando e la sua ombra

da | 27th Settembre 2026 | Storie che contano | Commenti 0

Il pericolo silenzioso dell’AI non è l’errore, né il plagio, bensì la dipendenza. Lo strumento non può e non deve diventare un sostituto del pensiero proprio. Bisogna imparare a usare l’AI senza chiederle il permesso di pensare. 

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Il Covid-19 non è uguale per tutti

Il Covid-19 non è uguale per tutti

da | 6 Maggio 2020 | covid-19, In Evidenza

Annalisa Murgia, professoressa associata  di sociologia generale all’Università degli Studi di Milano,  ci regala  la sua riflessione sulle conseguenze del lockdown dovuto alla pandemia di Covid-19 sulle diseguaglianze di genere. È quasi banale dirlo, ma...
Quando la matematica è in quarantena

Quando la matematica è in quarantena

da | 1 Maggio 2020 | covid-19, In Evidenza

Preoccupante calo delle sottomissioni di articoli scientifici su rivista  da parte di autori di sesso femminile: dall’inizio della pandemia il tasso di pubblicazione delle donne si è ridotto in confronto a quello degli uomini. Chiara de Fabritiis (comitato pari...
Mind the Gender Gap

Mind the Gender Gap

da | 22 Marzo 2020 | News

La coordinatrice del comitato pari opportunità dell’Unione Matematica Italiana, Chiara de Fabritiis, presenta ai lettori di MaddMaths! il report finale del progetto Gender Gap in Science. #mindthegendergap In questi giorni complicati, ci sono molte persone nella...
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