Esiste un’aula di matematica da 4.500 posti dove studenti delle superiori di tutta Italia possono imparare la matematica? È esistita il 7 aprile scorso, quando il Professor Paolo Rossi (Università di Padova) ha parlato di “Matematica del Contagio” a più di 70 scuole via YouTube in una diretta streaming organizzata dal Dipartimento di Matematica dell’Università di Padova. Un’ora di lezione che non ha stancato gli studenti, che hanno infatti inviato decine di domande.
Come si prevede la diffusione di una malattia infettiva nella popolazione a partire da semplici considerazioni sulla dinamica del contagio e sull’agente patogeno? Qual è l’effetto delle misure di contenimento, come la quarantena e l’isolamento? I cosiddetti “modelli compartimentali” sono lo strumento matematico che l’epidemiologia usa per rispondere a questa domanda. Comprendere questi modelli non è difficile e osservare cosa prevedono (magari chiedendo al computer di risolvere per noi le equazioni che ne derivano) permette di comprendere meglio diversi aspetti di quello che sta succedendo in questi mesi, dall’andamento della pandemia di Covid-19 alle motivazioni scientifiche dietro alle differenti risposte dei governi.
Roberto Natalini [coordinatore del sito] Matematico applicato. Dirigo l’Istituto per le Applicazioni del Calcolo del Cnr e faccio comunicazione con MaddMaths!, Archimede e Comics&Science.
Molto interessante. non vedo l’ora di vedere il video con i miei alunni di una classe terza istituto agrario. Grazie mille per questa splendida ed efficace lezione
sono Enrico Peppe docente di matematica presso l’istituto IIS Einaudi di Roma.
Ho osservato con attenzione e grande interesse fino alle prime ore del mattino…
mi chiedevo come stimare lamda e gamma avendo a disposizione i dati da marzo in poi.
In riferimento al modello SIR;
per lamda, pensavo di calcolare giorno per giorno contagi(t)/contagiati(t-1) e farne una media mobile
Per gamma, il rapporto guariti(t) /infetti(t) (o infetti(t-1)?) anch’esso con media mobile.
Grazie per il contributo
La lezione è “Bella”. Poi, usare solamente un foglio A4 e una penna la resa “Bellissima”. Purtroppo, io, docente di matematica e fisica, in un liceo scientifico Statale della provincia di messina, mi chiedo, come potrei fare una lezione a distanza utilizzando solamente un foglio A4 e una penna. Chi potrebbe aiutarmi? Cioè come si può condividere un foglio A4?
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Molto interessante. non vedo l’ora di vedere il video con i miei alunni di una classe terza istituto agrario. Grazie mille per questa splendida ed efficace lezione
bellissima lezione
Buonasera anzi buonanotte
sono Enrico Peppe docente di matematica presso l’istituto IIS Einaudi di Roma.
Ho osservato con attenzione e grande interesse fino alle prime ore del mattino…
mi chiedevo come stimare lamda e gamma avendo a disposizione i dati da marzo in poi.
In riferimento al modello SIR;
per lamda, pensavo di calcolare giorno per giorno contagi(t)/contagiati(t-1) e farne una media mobile
Per gamma, il rapporto guariti(t) /infetti(t) (o infetti(t-1)?) anch’esso con media mobile.
Grazie per il contributo
La lezione è “Bella”. Poi, usare solamente un foglio A4 e una penna la resa “Bellissima”. Purtroppo, io, docente di matematica e fisica, in un liceo scientifico Statale della provincia di messina, mi chiedo, come potrei fare una lezione a distanza utilizzando solamente un foglio A4 e una penna. Chi potrebbe aiutarmi? Cioè come si può condividere un foglio A4?
Ciao! Puoi usare il tuo telefono collegato al computer. Se scarichi una app diventa una webcam e puoi presentare di là selezionando lo schermo dalla funzione di presentazione dei programmi di meeting on line.
Ciao! Interessa anche a me: sai come si chiama la app?