Dal 10 febbraio ritorna la serie di sei webinar gratuiti di Mondadori Education, organizzata in collaborazione con la rivista Archimede: Percorsi di didattica della matematica – Eventi di formazione online che propone supporti e soluzioni didattiche per insegnare matematica in classe. Sotto il programma e le istruzioni per partecipare. 

Percorsi di didattica della matematica è la serie di incontri formativi rivolti agli insegnanti di ogni ordine scolastico, mirati a offrire risorse e consigli operativi per l’educazione matematica in classe. Ciascuna sessione, infatti, include la presenza di specialisti del ramo, nonché redattori di Archimede, la rivista dedicata a docenti e appassionati di matematica. Valutazioni INVALSI in ambito matematico, algoritmi intelligenti, formazione sul pensiero logico, tecniche di soluzione dei quesiti: questi sono solo alcuni dei temi che saranno trattati. Se sei in cerca di materiali, esercizi, aggiornamenti e strumenti efficaci per il tuo insegnamento quotidiano della matematica, scopri il nuovo programma per l’anno 2025!

Per ogni evento ti potrai iscrivere andando sulla pagina dedicata ed entro una settimana lavorativa dall’evento il tuo attestato di partecipazione sarà disponibile nella tua pagina attestati di Mondadori Education.

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10 Febbraio – La calcolatrice: nemica o alleata?

Piera Romano

L’uso della calcolatrice è da sempre al centro di dibattiti accesi, in cui una delle parti propone il divieto assoluto di usarla, individuando la stessa come causa della scarsa abilità di calcolo degli studenti, con il risultato che a essa spesso, e paradossalmente, si accompagna la scarsa capacità di sfruttare le potenzialità dello strumento. In questo webinar si avvia una riflessione sulla necessità di proporre agli studenti, dalla primaria alla secondaria di secondo grado, attività didattiche matematicamente sensate, in cui l’uso della calcolatrice supporta i processi di problem solving, in situazioni semplici ma aperte, in cui è necessario argomentare le proprie scelte e individuare strategie di soluzione, così come richiesto dalle Indicazioni Nazionali dalla primaria alla secondaria di secondo grado. Moderatrice: Elena Panzeri.

Relatrice: Piera Romano, docente di Matematica e Fisica presso il Liceo Scientifico “Mangino” di Pagani (Sa), collabora da anni con i gruppi di ricerca in didattica della matematica dell’Università di Napoli e di Salerno. È autrice di diverse pubblicazioni, ha tenuto laboratori di Didattica per gli insegnanti ed è formatrice per la Campania sull’uso delle calcolatrici grafiche della Texas Instruments. Attualmente è Tutor coordinatore per i percorsi formativi di abilitazione all’insegnamento.

Data e ora:  Lunedì 10 Febbraio 2025 – 17:30 – 18:30. Durata: 1 ora

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24 Febbraio – Scopriamo la statistica e gli open data: l’analisi esplorativa dei dataset

Davide Passaro e Davide Palmigiani

La statistica offre innumerevoli spunti di applicazione dei concetti matematici che si incontrano nei vari livelli scolastici, ma a volte nelle classi è presentata in modo parziale e con esempi scontati o artificiali. La presenza in rete di dataset liberamente scaricabili e utilizzabili offre, invece, l’opportunità di affrontare problemi a partire da dati effettivamente provenienti dalla realtà. Una delle prime attività di fronte a questi dataset è quella di realizzare un’analisi esplorativa dei dati. L’analisi esplorativa dei dati (EDA) viene utilizzata dagli scienziati per analizzare e indagare i set di dati e riassumerne le caratteristiche principali, spesso impiegando metodi di visualizzazione grafica. Durante il webinar verrà illustrato un esempio di analisi esplorativa di un dataset avvalendosi di software (come il foglio di calcolo) o di coding (con il linguaggio Python) in modo da presentare un’attività riutilizzabile nelle proprie classi adattandola al contesto scolastico. Moderatrice: Elena Panzeri.

Relatori: Davide Passaro insegna al Liceo Russell di Roma. Ha una laurea in fisica, un master in matematica applicata e un dottorato in statistica metodologica. Collabora con la rivista “Archimede” presso cui tiene la rubrica “La Leva di Archimede” insieme a Davide Palmigiani. Davide Palmigiani insegna all’I.T.I.S. Vallauri di Velletri. Laureato in matematica, ha successivamente ottenuto un dottorato in matematica. Collabora con la rivista “Archimede” presso cui tiene la rubrica “La Leva di Archimede” insieme a Davide Passaro.

Data e ora:  Lunedì 24 Febbraio 2025 – 17:30 – 18:30. Durata: 1 ora

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10 marzo – Attività di gioco-indagine all’interno di ambienti di geometria dinamica

Carlotta Soldano

La ricerca in didattica della matematica e le esperienze in aula evidenziano come il gioco e l’indagine possano rappresentare strumenti efficaci per favorire una comprensione più profonda della disciplina e dei processi che la caratterizzano. Durante il webinar verranno presentati due percorsi didattici sviluppati a partire da giochi realizzati nell’ambiente di geometria dinamica GeoGebra e finalizzati, da un lato, a stimolare l’esplorazione e la dimostrazione di teoremi e, dall’altro, a consolidare l’apprendimento di concetti geometrici. Il primo percorso, sperimentato con studenti della scuola secondaria di secondo grado, è incentrato sulla relazione tra le aree di figure piane. Il secondo, rivolto a studenti della scuola secondaria di primo grado, si focalizza sul concetto di altezza nei triangoli. Attraverso l’analisi delle attività, verrà illustrato come questi percorsi favoriscano l’evoluzione delle immagini concettuali degli studenti e li supportino nella riorganizzazione logica delle scoperte matematiche realizzate durante il gioco. Moderatrice: Elena Panzeri.

Relatrice: Carlotta Soldano è ricercatrice in didattica della matematica presso l’Università di Torino. Il suo principale interesse di ricerca riguarda la progettazione di attività di gioco-indagine all’interno di ambienti di geometria dinamica e lo studio dei processi di insegnamento-apprendimento della matematica promossi da tali attività nella scuola secondaria. Inoltre, si occupa della progettazione e dello studio di giochi di carte e delle relative risorse didattiche, mirate a promuovere l’apprendimento della matematica nella scuola dell’infanzia e primaria.

Data e ora:  Lunedì 10 marzo 2025 – 17:30 – 18:30. Durata: 1 ora

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24 marzo – “Classi pensanti” durante la lezione di matematica

Gabriella Pocalana

Da molti anni la ricerca in didattica della matematica ha sottolineato l’importanza di sviluppare, a tutti i livelli scolari, occasioni di apprendimento in matematica che mettano in gioco gli studenti e le studentesse in modo attivo e che promuovano riflessione, ragionamento e discussione tra pari. Il webinar ha l’obiettivo di presentare un approccio didattico, chiamato “Thinking Classroom” (“classe pensante”), ideato per promuovere negli studenti processi di pensiero significativi durante l’ora di matematica. Si discuteranno sia aspetti generali dell’approccio, come la formazione di gruppi di lavoro e la disposizione dell’aula, sia esempi di problemi di matematica strutturati per favorire la costruzione di una “Thinking Classroom”. Moderatrice: Elena Panzeri.

Relatrice: Gabriella Pocalana è ricercatrice in didattica della matematica presso l’Università degli Studi di Pavia. I suoi principali interessi di ricerca riguardano i processi di formazione degli insegnanti di matematica, le questioni affettive legate all’insegnamento-apprendimento della matematica e le potenzialità delle tecnologie digitali nel favorire l’introduzione all’algebra nella scuola secondaria di primo grado.

Data e ora:  Lunedì 24 marzo 2025 – 17:30 – 18:30. Durata: 1 ora

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7 aprile – La corda egizia: quando i rapporti sono preziosi

Antonella Castellini e Damiana Sforzi

Riteniamo importante che gli alunni abbiano una visione corretta dello sviluppo storico della matematica, ma crediamo che questa possa contribuire all’apprendimento se vissuta in prima persona in un contesto laboratoriale. Partendo quindi dalla corda dei tenditori egiziani, attraverso la costruzione di figure “dinamiche”, si produrranno considerazioni e riflessioni sulla possibilità di costruire poligoni favorendo il potenziamento di capacità argomentative. La manipolazione permetterà di affrontare aspetti significativi sia di geometria (quali isoperimetria e classificazione dei triangoli) sia di aritmetica, arrivando a toccare il concetto di rapporto. Per seguire attivamente l’incontro si consiglia di procurarsi una cordicella lunga almeno 50 cm. Moderatrice: Elena Panzeri.

Relatrici: Antonella Castellini, laureata in matematica, si occupa da anni della formazione docenti. Ha conseguito due master per formatore in didattica della matematica. È stata tutor nei progetti M@t.abel, PQM e VSQ e nel TFA per l’Università di Siena. Vincitrice del premio “Stefania Cotoneschi” assegnato dall’Unione Matematica Italiana, è anche autrice di numerosi articoli specifici della disciplina e co-autrice del libro “AttivAzione”. Damiana Sforzi è docente di scuola secondaria di primo grado. Da anni fa parte del Gruppo di Ricerca e di Sperimentazione in Didattica della Matematica (GRSDM) dell’Università di Pisa. Fa parte del consiglio direttivo di ARMT, sezione di Siena. È autrice di un articolo della rubrica “Strane storie matematiche” pubblicato sulla rivista Archimede nel 2020. È tutor nel corso di abilitazione (A028) PF60 e PF30.

Data e ora:  Lunedì 7 aprile 2025 – 17:30 – 18:30. Durata: 1 ora

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14 aprile – Figure e grafici in movimento: proposte per la scuola secondaria di I grado

Elisa Miragliotta, Giulia Lisarelli e Anna Baccaglini-Frank

Gli ambienti digitali offrono potenzialità didattiche per introdurre ed esplorare diversi oggetti matematici, attraverso l’interazione con rappresentazioni dinamiche di tali oggetti. Nel webinar si rifletterà sull’utilizzo didattico di software di algebra e geometria dinamica in cui progettare esperienze didattiche legate ai nuclei delle Indicazioni Nazionali Spazio e figure e Relazioni e funzioni. In particolare verranno proposte e discusse alcune attività che riguardano figure dinamiche e Dynagraph, per favorire l’insegnamento della geometria elementare e dell’algebra. Moderatrice: Elena Panzeri.

Relatrici: Elisa Miragliotta è ricercatrice in didattica della matematica presso l’Università di Pavia. I suoi principali interessi di ricerca riguardano l’insegnamento-apprendimento della geometria, con particolare attenzione all’uso di artefatti fisici e digitali, allo sviluppo e uso da parte degli studenti di diverse rappresentazioni dello stesso oggetto matematico, ai processi cognitivi che si attivano durante la risoluzione di problemi aperti sia in “ambiente carta e penna” sia in ambienti digitali, all’interazione tra ragionamento spaziale e geometrico. Giulia Lisarelli è ricercatrice in didattica della matematica presso l’Università di Pisa. Il suo principale interesse di ricerca riguarda lo studio dei processi di insegnamento-apprendimento della matematica con l’utilizzo di strumenti tecnologici e, in particolare, di ambienti di algebra e geometria dinamica. Inoltre, si interessa allo studio delle difficoltà di apprendimento con l’obiettivo di progettare e creare contesti di classe che siano inclusivi nella scuola secondaria di primo e secondo grado. Anna Baccaglini-Frank è professoressa associata presso il Dipartimento di Matematica dell’Università di Pisa e direttrice, insieme a Pietro Di Martino, del Center for Advanced Research on Mathematics Education (CARME) a Pistoia. I suoi principali interessi di ricerca sono le difficoltà di apprendimento in matematica e l’uso di artefatti fisici e digitali per migliorare processi di apprendimento e insegnamento a tutti i livelli scolari. È vincitrice della prima edizione del premio AIRDM-UMI “Giovanni Prodi” per la ricerca in didattica della matematica.

Data e ora:  Lunedì 14 aprile 2025 – 17:30 – 18:30. Durata: 1 ora

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