Aperte le iscrizioni alla seconda edizione della scuola di formazione DidaMatica Infanzia al CARME di Pistoia

Dopo il successo della prima edizione, l'Università di Pisa in collaborazione con il CARME ha organizzato la seconda edizione della scuola di formazione DidaMatica Infanzia, rivolta a insegnanti ed educatori della scuola dell’infanzia. La scuola sarà il 14 e 15...

Percorsi, il podcast sulla matematica a scuola: è uscita la quinta puntata!

"Percorsi, la matematica non è come sembra", è un podcast prodotto da Mondadori Education, in collaborazione con la redazione di Archimede e l'associazione MaddMaths!, per esplorare le difficoltà che si incontrano in classe, provando a cambiare prospettiva e a mettere...

Come la tassellazione può svelare insolite leggi della fisica

Nel 2023 un pensionato inglese, David Smith, ha trovato una forma che i matematici cercavano da sessant'anni e che sembrava un cappello (e infatti è stato chiamato "Smith's hat", cappello di Smith): con copie di quella singola piastrella si poteva pavimentare un piano...

Problemi al centro: torna la formazione gratuita per insegnanti di scuola primaria

Riparte “Problemi al centro”, il percorso nazionale gratuito di formazione online per insegnanti di scuola primaria diretto da Pietro Di Martino e Rosetta Zan (Università di Pisa). Otto incontri, da ottobre 2026 ad aprile 2027, per rimettere i problemi – quelli veri,...

Storie che contano: 24) Giuseppe Arnone, “Catalogo minimo dell’IA” – Il dottorando e la sua ombra

Il pericolo silenzioso dell’AI non è l’errore, né il plagio, bensì la dipendenza. Lo strumento non può e non deve diventare un sostituto del pensiero proprio. Bisogna imparare a usare l’AI senza chiederle il permesso di pensare. 

Comunicare come

Comunicare come

Qualche giorno fa abbiamo pubblicato un articolo di Daniele Gouthier contenente alcune riflessioni sulla comunicazione della matematica e il suo rapporto con la società. Risponde oggi Nicola Ciccoli. Reagisco alla lettera di Daniele Gouthier non tanto come membro del...
Geometria per non vedenti: una sfida impossibile?

Geometria per non vedenti: una sfida impossibile?

Come insegnare la geometria ai non vedenti precoci? Emanuela Ughi, dell’università di Perugia, ci racconta alcune sue esperienze.  Lucia rimase interdetta, quando le ricordai che le cose cadono in linea retta; fece un gesto della mano, accennando una curva: “Ho...
This website uses the awesome plugin.