Sono aperte fino a fine maggio le iscrizioni alla XI Scuola Estiva AIRDM – UMI-CIIM per Insegnanti di Matematica “Insegnare matematica in un presente che cambia: dai nuovi curricoli all’aula”. La scuola estiva, promossa dalla Commissione Italiana per l’Insegnamento della Matematica dell’UMI e dall’Associazione Italiana di Ricerca in Didattica della Matematica, si svolgerà dal19 al 22 agosto 2026 a Bertinoro (FC).

L’iniziativa propone un’esperienza formativa immersiva dedicata all’insegnamento-apprendimento della matematica e rappresenta un’occasione di riflessione, confronto e crescita professionale per docenti di tutti gli ordini e gradi scolastici, dirigenti ed educatori interessati.

Sul sito della CIIM è disponibile il programma dettagliato della scuola estiva, insieme alle informazioni per l’iscrizione e alla call per i poster.

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La scuola e la società stanno attraversando una fase di trasformazioni profonde, che coinvolgono i modi di apprendere, di comunicare e di costruire la conoscenza. Le recenti e future revisioni dei curricoli del I e II ciclo (che, ad esempio, introducono esplicitamente l’informatica), l’evoluzione delle tecnologie digitali (in particolare la diffusione dell’Intelligenza Artificiale generativa (IA)), i mutamenti culturali e sociali e la crescente complessità delle competenze richieste alle studentesse e agli studenti sollecitano una rinnovata riflessione sul ruolo dell’insegnamento della matematica oggi, in una prospettiva futura.
In un tempo in cui tutti abbiamo in tasca un oggetto che risponde (quasi) a tutto, la domanda sui contenuti si intreccia con quella sui metodi: diventa sempre più urgente interrogarsi sia su che cosa insegnare (cioè quali contenuti, idee fondanti e nuclei concettuali della matematica possano risultare significativi per la formazione degli studenti) sia su come insegnare, ovvero quali metodologie e pratiche didattiche possano favorire comprensione profonda, partecipazione attiva e sviluppo del pensiero matematico e critico e di un metodo trasversale necessario al confronto con una realtà sempre più complessa.

Queste due dimensioni, strettamente intrecciate, rappresentano sfide quotidiane per ogni insegnante e richiedono occasioni strutturate di confronto tra ricerca ed esperienza didattica. La scuola estiva intende offrire un contesto di dialogo tra ricercatori e docenti, valorizzando il contributo delle ricerche in didattica della matematica (e non solo) e promuovendo lo scambio di esperienze tra insegnanti provenienti da diversi livelli scolari e diverse realtà territoriali. Attraverso momenti di lavoro laboratoriale, discussione e approfondimento teorico, i partecipanti saranno accompagnati nella riflessione sui curricoli, nell’esplorazione di proposte didattiche e nell’analisi delle pratiche d’aula.

Sessioni plenarie, laboratori e momenti di discussione, dedicati a docenti di scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo e secondo grado, ma anche dirigenti scolastici e educatori interessati, permetteranno ai partecipanti di confrontarsi sia in gruppi omogenei per livello scolastico sia in gruppi misti, stimolando una riflessione condivisa tra teoria e pratica.

Comitato Scientifico-Organizzatore: Agnese Del Zozzo, Alessandro Gambini, Giovanna Guidone, Andrea Maffia, Luigi Tomasi