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Je n’ai pas le temps (Non ho tempo) – Episodio 7 (filler) – Verso l’infinito e oltre: Apologia di un gruppista

da Marco Trombetti | 19th Aprile 2025 | Non ho tempo | Commenti 0

Verso l’infinito e oltre: Apologia di un gruppista – In questo settimo episodio scopriamo la bellezza dell’infinito in teoria dei gruppi.

Tutti gli eventi italiani per la Giornata Internazionale delle Donne Matematiche 2025

da Chiara de Fabritiis | 18th Aprile 2025 | Eventi, Pari opportunità | Commenti 0

Maggio è il mese in cui si celebrano i risultati conseguiti dalle donne matematiche perché il 12 maggio è la data di nascita di Maryam Mirzakhani, prima donna a ricevere la Medaglia Fields. Chiara de Fabritiis (della redazione Maddmaths!) ha raccolto per voi dal sito...

È logico fare logica a scuola? – LOVLEIS

da AILAxMaddMaths! | 15th Aprile 2025 | AILAxMaddMaths!, Metodi | Commenti 0

Le dimostrazioni sono il cuore della matematica, ma insegnarle a scuola è una sfida complessa. OILER, una piattaforma online dedicata alla didattica della logica, propone un percorso che parte dai giochi e dalle strategie vincenti per guidare studenti e studentesse a riconoscere la correttezza delle dimostrazioni e a costruirne di nuove. Questo articolo è stato scritto da Luigi Bernardi.

Carnevale della Matematica #186: Matematica eterna

da Marco Menale | 14th Aprile 2025 | Carnevale della Matematica | Commenti 0

Cominciata la primavera e portate in avanti le lancette degli orologi: siamo ad aprile. E come ogni aprile che si rispetti, il Carnevale della Matematica lo ospitiamo qui su MaddMaths!. Quindi, bando alle ciance che è arrivato il momento di alzare il...

Je n’ai pas le temps (Non ho tempo) – Episodio 6 – Come vincere una Medaglia Fields: John Thompson e Efim Zelmanov

da Marco Trombetti | 12th Aprile 2025 | Non ho tempo | Commenti 0

In questo sesto episodio scopriamo che anche risolvere problemi di teoria dei gruppi può portare a vincere una medaglia Fields.

Qualche commento dalla CIIM sui risultati dell’indagine PISA 2022

da admin | 30 Dicembre 2023 | Didattica

Lo scorso 5 dicembre sono stati presentati i risultati dell’Indagine internazionale PISA 2022 (Programme for International Student Assessment) condotta dall’OCSE. Alcune considerazioni della CIIM (a cura di Roberto Capone e Ketty Savioli). [post pubblicato sul sito...

Cosa ci dicono e cosa non ci dicono i dati dell’indagine PISA 2022

da admin | 10 Dicembre 2023 | Didattica, News

Sono usciti i dati dell’edizione 2022 della rilevazione PISA – Programme for International Student Assessment, un’indagine internazionale promossa dall’OCSE – Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico. Questa indagine riguarda...

Commento del Presidente della CIIM sui risultati dell’indagine OCSE-PISA 2015

da Roberto Natalini | 12 Dicembre 2016 | Comunicati stampa, Scuola

Come molti già sanno, il giorno 6 dicembre sono stati resi noti i risultati dell’indagine OCSE-PISA 2015. Si possono leggere questi risultati sul sito https://www.oecd.org/pisa/. I maggiori quotidiani di informazione ne hanno dato notizia ed un comunicato in proposito...

Sono usciti i risultati dell’indagine OCSE-PISA 2015

da admin | 7 Dicembre 2016 | News, News, Scuola

Nei giorni scorsi, sul sito https://www.oecd.org/pisa/, sono stati resi noti i risultati dell’indagine OCSE-PISA 2015. PISA è l’acronimo di Programme for International Student Assessment, ed è un’indagine internazionale triennale volta a valutare le competenze dei...

DOCUMENTO DI RIFLESSIONE DELL’UNIONE MATEMATICA ITALIANA SUI RISULTATI OCSE-PISA 2012

da Roberto Natalini | 20 Aprile 2016 | Comunicati stampa, Scuola

Il Consiglio Scientifico dell’Unione Matematica Italiana ha approvato un documento di riflessioni sui risultati degli studenti italiani nella parte matematica dei test OCSE-PISA. L’UMI ritiene infatti opportuno utilizzare questa occasione per una riflessione su...

MATEMATICA E STUDENTI ITALIANI: TUTTO DA RIFARE? Intervista con Rosetta Zan

da Roberto Natalini | 19 Febbraio 2016 | News, News, Rassegna Stampa, Scuola

Secondo l’ultima indagine OCSE-PISA i quindicenni italiani hanno scarse competenze in Matematica. Come leggere questi dati? Come farli diventare un pungolo positivo per gli ordini inferiori di scuola? Riprendiamo un’intervista con Rosetta Zan, che ha insegnato...