Speciale Volterra
Parliamo di valutazione universitaria in matematica a distanza – Diretta streaming, venerdi 10 luglio, ore 17:30
Venerdi 10 luglio 2020, dalle 17:30 alle 18:30, si terrà una diretta streaming per parlare di valutazione a distanza per le materie matematiche in ambito universitario. Intervengono: Anna Guerrieri, Nicola Ciccoli e Francesca Alessio. Modera: Roberto Natalini. In...
Valutare a distanza: riflessioni e proposte in ambito universitario
In questi giorni sono in corso gli esami universitari della sessione estiva. Vorremmo dire "in aula", ma con il perdurare delle restrizioni dovute all'emergenza COVID, i luoghi dell'esamesono piuttosto camere, giardini, cucine e uffici. Al di là delle linee guida...
In evidenza
Il GRANDE MATHSJAM 2020 sarà online. Che aspettate a iscrivervi ?
Chiaramente nelle condizioni attuali il Grande MathsJam Annuale (nel seguito G.M.A.) nella sua forma normale non si può fare quest'anno (per chi non sapesse di cosa stiamo parlando può rileggere il reportage di Daniele Aurelio per MaddMaths!). Poco fa Colin Wright,...
Dialogo sui numeri primi: Giornata sesta, nella quale si discute del Teorema dei Numeri Primi
Alessandro Zaccagnini ci propone un suo "Dialogo sui numeri primi", un esercizio di stile in cui cercherà di parlare dei numeri primi in modo interessante senza usare formule, o quasi. Nel dialogo, che qui presentiamo a puntate, o meglio "giornate", troveremo tre...
Immunità di gregge, un’illusione pericolosa
Siamo alle prese con le misure in arrivo per la seconda ondata di Covid-19. Largamente prevedibile già prima delle spericolate serate estive, ci troviamo ora sballottati tra restrizioni e contestazioni, mentre in Europa si diffondono rapidamente i lockdown...
Eureka, questa sconosciuta
L’associazione matematica studentesca dell’Università di Cambridge The Archimedeans pubblica dal 1939 una rivista che si chiama Eureka il cui sito web si trova qui: https://archim.org.uk/eureka/. In Italia non è molto conosciuta. Ce ne parla Adam Atkinson. Ecco la...
Difficoltà in matematica: il racconto e i materiali del primo incontro di formazione UMI-CIIM e AIRDM
Venerdì 30 ottobre 2020 si è tenuto il primo incontro webinar del ciclo di formazione insegnanti: "L'insegnamento della matematica tra ricerca didattica e prassi scolastica", organizzato congiuntamente da UMI-CIIM (Commissione Italiana per l'insegnamento della...
Un matematico prestato alla Disney 25 – Asterix e zio Paperone – #covid19 e esponenziali
Alberto Saracco ci propone il venticinquesimo video della serie "Un matematico prestato alla Disney", in cui fa divulgazione della matematica traendo spunto da storie di paperi e topi. Da questa puntata, cambia la cadenza dell'appuntamento, che diventerà ogni due...
Dialogo sui numeri primi: Giornata quinta, nella quale si discute della quantità dei numeri primi
Alessandro Zaccagnini ci propone un suo "Dialogo sui numeri primi", un esercizio di stile in cui cercherà di parlare dei numeri primi in modo interessante senza usare formule, o quasi. Nel dialogo, che qui presentiamo a puntate, o meglio "giornate", troveremo tre...
Un modello matematico per la riapertura delle scuole
Alberto Gandolfi, professore presso la New York University Abu Dhabi, ha da poco pubblicato un articolo dal titolo "Planning of school teaching during Covid-19[ref]A. Gandolfi (2020): Planning of school teaching during Covid-19, Physica D: Nonlinear Phenomena Volume...
Vaccino anti-covid, la soluzione di domani
La seconda ondata di Covid19 è arrivata. Le scene dalla scorsa primavera tornano alla memoria dopo i momenti di oblio di questa estate. Si discute animatamente sulle misure da adottare. “Dobbiamo superare questa fase in attesa del Vaccino”, si sente dire da più parti....
Applicazione della Legge di Benford alla distribuzione dei morti da COVID-19 nel mondo
In questi giorni si susseguono i dati sulle morti per Covid-19 in quasi tutti i paesi del mondo. Gabriele Carelli si è chiesto se, usano la cosiddetta Legge di Benford, fosse possibile trarre qualche conclusione sull'autenticità dei dati riportati. Ecco cosa ha...
La matematica del Covid-19
COVID-19: la situazione è sotto controllo?
Il ricercatore del Politecnico di Milano Francesco Casella ha da poco pubblicato sulla rivista IEEE Control Systems Letters un interessante articolo dal titolo quanto mai attuale: Can the COVID-19 Epidemic Be Controlled on the Basis of Daily Test Reports? (Si può...
Precarietà e Covid 19: la proposta della EWM per sostenere le giovani scienziate
Il 24 agosto, si è tenuto un meeting zoom dal titolo EWM and the corona crisis. Elisabetta Strickland (Gruppo di lavoro della EWM per il Covid-19) ha partecipato ed ha scritto per noi un resoconto della riunione pieno di idee e proposte. Abbiamo tutti preso atto di...
Matematica, Covid e applicazioni concrete, intervista con Bertrand Maury
In questa intervista con Bertrand Maury, professore all’Université Paris-Saclay e all’École normale supérieure de Paris, si discute di quale possa essere il ruolo dei matematici applicati in questa emergenza Covid al di là dei modelli epidemiologici. Ma si parla anche...
Intervista con Andrea Crisanti: “Convivere con il virus grazie ai modelli matematici”
Andrea Crisanti è un medico, esperto di medicina molecolare, professore di Microbiologia e microbiologia clinica all'Università di Padova, direttore del Dipartimento di Medicina molecolare Unipd e direttore del Laboratorio di microbiologia e virologia dell'Azienda...
I nostri post più letti (che non trovate qui sopra)
Il Covid 19 e la matematica del tampone: falsi positivi e falsi negativi
Chiusi in casa, molti di noi si fanno due tipi di domande, che hanno a che fare con la fase 2 dell'emergenza sanitaria in modo diverso: da un lato, ci chiediamo quando potremo tornare alla 'normalità' e dall'altro lato ci chiediamo cosa ci succederà nel malaugurato...
I “diti” e la luna: la strana narrazione e discussione intorno alla scuola di questi tempi
Alcune riflessioni sulla scuola e la formazione da parte di Pietro Di Martino, presidente della Commissione Italiana per l'Insegnamento della Matematica dell'UMI (UMI-CIIM), indirizzata un po' a tutti, ma specialmente alla Ministra dell'Istruzione, al Ministro...
Inter-Universal Teichmüller theory – un mistero matematico
Da circa 8 anni si parla molto di una serie di risultati matematici in grado di risolvere molti problemi aperti in teoria dei numeri, che sarebbero stati ottenuti dal matematico giapponese Shinichi Mochizuki, ma non ancora accettati dalla comunità scientifica...
Dirette streaming Comics & Science On Air : le storie di Archimede (dal 15 aprile al 18 maggio)
Nell'ultimo mese l'unità Comunicazione del Consiglio Nazionale delle Ricerche ha trasmesso delle dirette streaming sulle piattaforme Youtube e Facebook per parlare dei fumetti di Comics & Science, collana edita da CNR Edizioni, sotto la direzione editoriale di...
Riflessioni sulla didattica a distanza ai tempi del covid-19, di Domingo Paola
Continuiamo a pubblicare alcune riflessioni sulla didattica a distanza. Dopo il contributo di Gualtiero Grassucci, vi proponiamo una riflessione di Domingo Paola, insegnante di matematica e fisica presso il liceo statale “G. Bruno” di Albenga. Dopo un mese di intensa...
#lascuolaconta
Stiamo vivendo giorni molto particolari, densi di paure e incertezze, ma anche di speranza e voglia di reagire e di essere davvero comunità. Questo post fa parte della campagna #lascuolaconta. L’emergenza coronavirus ha portato a indicazioni di comportamento...
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MATEMATICA E DEMOCRAZIA: STORIA DI UN PARADOSSO
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È online il numero 8 di “Didattica della Matematica”
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L’apprendimento automatico svela i segreti della turbolenza
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Dialogo sui numeri primi: Giornata ottava, nella quale si discutono i problemi aperti sui numeri primi
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Ma si applica la Legge di Benford alle elezioni presidenziali americane?
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Matematica e Covid-19
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Un matematico prestato alla Disney 25 – Asterix e zio Paperone – #covid19 e esponenziali
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Un modello matematico per la riapertura delle scuole
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Coronavirus. L’obbligo della mascherina funziona: lo dice (anche) la matematica
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#lascuolaconta
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Scuola e inclusione – Anna Baccaglini-Frank dialoga con Brenda Barnini (estratto dal convegno #vorreiprendereiltreno)
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L’intervallo didattico – puntata 15: Anna Baccaglini-Frank
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L’intervallo didattico – puntata 14: Silvia Sbaragli
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L’intervallo didattico – puntata 11: Samuele Antonini
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Un matematico prestato alla Disney: Episodio 10 – L’antipatica matematica – Cosa (non) è la matematica